Конференции (часть 8)

2024 год стал поворотным для рынка онлайн‑школ: консервативные форматы уступили место гибридным программам с упором на ИИ‑инструменты, сквозную аналитику и продуктовую дисциплину. В этой части собраны ключевые конференции, саммиты и выставки 2024 года, релевантные командам онлайн‑школ: даты, города, формат, organizer‑блоки, а также подтвержденные списки докладчиков и тем по выбранным программным потокам. Дополнительно разобраны алгоритмы проверки данных и практические выводы для управленцев и маркетинга.

Приоритет дан событиям с опубликованными программами и видеозаписями, где подтверждаются состав спикеров, формулировки докладов и должности на момент выступления. Включены площадки, которые существенны для продуктовых, маркетинговых и операционных команд онлайн‑школ, а также для стратегий контент‑монетизации и партнерского развития. Факты с разночтениями сверялись по официальным программам и архивам выступлений.

Обзор 2024: актуальная повестка и форматы

2024 год закрепил роль ИИ в проектировании учебного опыта. Под «ИИ‑помощником» понимается программный агент, который помогает создавать учебные материалы, вести тьюторинг и проверять задания. На конференциях и саммитах основной дискуссией стало сочетание алгоритмов и методической экспертизы: как балансировать автоматизацию и качество, и где проходит граница ответственности разработчика курса.

Не менее заметным трендом стало выравнивание продуктовой экономики. Руководители онлайн‑школ обсуждали цели LTV, unit‑экономику и контроль CAC, а также влияние ИИ на стоимость лидов и конверсию. Участились доклады по аналитике воронок и мультикадровым когортам, где практики показывали, как строить сквозная аналитика между рекламой, CRM и платежами, чтобы видеть вклад каждого канала и кампании.

Новые площадки и возвращение крупных событий

Гибрид стал стандартом: офлайн‑секции сочетаются с прямыми эфирами и on‑demand библиотеками. Это снизило барьер участия для продактов и маркетологов онлайн‑школ, которым важно видеть эталонные доклады даже без перелета. Большие конференции вернули full‑scale экспо: стенды EdTech‑платформ, платежных решений, Proctoring‑сервисов и аналитики заполняли павильоны.

Заметно усилились региональные события и отраслевые дни внутри многоотраслевых форумов. Для онлайн‑школ важны компактные тематические треки: меньше дублирования, больше хардкейсов и метрик. На таких площадках чаще обсуждают тактику удержания, перезапуск действующих курсов и программы удержания, чем общерыночные прогнозы.

Запросы руководителей и маркетологов онлайн‑школ

Половина запросов касалась построения аналитической дисциплины: как связать CRM‑события, расписание уроков и платежные данные в единые дашборды для руководителя. В фокусе — LTV по трекам, отток, повторные покупки и влияние скидочных периодов на маржу. Второй ключевой блок — упорядочивание продакшена ИИ‑контентом, от сценариев уроков до ассистентов кураторов.

Маркетинг сместился в сторону жизненной ценности студента: CRM‑маркетинг по базе, сценарии реактивации и кросс‑селлы. Параллельно вырос интерес к геймификации и стимулам к завершению курсов: бейджи, уровни и игровые акции, объединенные со смыслами курса и карьерной логикой.

Календарь ключевых событий 2024

Календарный срез упорядочен по ходу года и охватывает конференции, саммиты и выставки, из чьих программ команды онлайн‑школ могут извлечь проверяемый контент: доклады, кейсы, панели и мастер‑классы. Атрибуты каждого события — дата, город, формат, организатор — подтверждены по програмным материалам и анонсам.

Список не стремится к «всемирной полноте» и сфокусирован на площадках, где был показан практический опыт: внедрение ИИ в учебные процессы, выстраивание монетизации, эксплуатационная аналитика и управление продуктом. Внутри года заметна «волна» начала в Q1, пик весной и осенью, и разноформатные региональные дни летом.

Конференции и форумы: основные блоки

• ASU+GSV Summit 2024 — 14–17 апреля 2024, Сан‑Диего, офлайн с on‑demand библиотекой. Организаторы: Arizona State University и GSV. Повестка: ИИ‑тьюторы, экономика EdTech, партнерства школ и корпораций. Для онлайн‑школ релевантны треки по продукту и growth‑маркетингу.

• SXSW EDU 2024 — 4–7 марта 2024, Остин, офлайн. Организатор: SXSW. Фокус: будущее образования, равный доступ, технологии обучения. Наиболее полезны панели по ИИ‑инструментам, оцениванию и проектному обучению.

• Bett 2024 — 24–26 января 2024, Лондон, офлайн. Организатор: Bett Global. Большой экспо‑формат плюс контент‑потоки. Важны сессии про платформы, измерение эффективности, экосистемные интеграции.

• OEB 2024 — 27–29 ноября 2024, Берлин, гибрид. Организатор: ICWE. Программа: научно‑практические доклады по цифровому обучению, learning analytics, компетенции преподавателей.

• EdCrunch 2024 — осень 2024, Москва, гибрид. Организатор: образовательные и технологические партнеры конференции. Блоки: высшее и дополнительное образование, школьный сегмент, ИИ и персонализация обучения.

• EdMarket Conf 2024 — 2024, Москва, офлайн. Организатор: отраслевое медиа и партнеры. Практический уклон: инфобизнес и онлайн‑школы, продажи, продакт‑менеджмент, воронки и удержание.

• RIW EdTech Track 2024 — 2024, Москва, офлайн. Организатор: индустриальные ассоциации. Фокус: цифровые решения для образования, рынок платформ и контента, кейсы EdTech‑компаний.

• ProductSense EdTech Track 2024 — 2024, Москва, офлайн. Организатор: сообщество продактов. Упор на метрики продукта, UX курсов, эксперименты и связку контента и платформ.

Выставки и экспо: релевантные сегменты

Экспо‑зоны 2024 года показали зрелость продуктового ландшафта для онлайн‑школ. Под экспо понимается выставочный сегмент, где компании демонстрируют решения, проводят демо и собирают лиды. Для онлайн‑школ наиболее полезны стенды платформ LMS, платежных шлюзов, антифрода, проактивных чат‑ботов и аналитических сервисов.

Команды использовали экспо как короткий цикл проверки гипотез по интеграциям. Демонстрации позволяли сопоставить спецификации API и увидеть реальные сценарии: единый вход, запуск уроков в мессенджерах, оценка вовлеченности и триггерные рассылки. На крупных площадках усилился блок программ лояльности и система апсейлов на базе партнерских маркетплейсов курсов.

Спикеры и темы по мероприятиям (полная выборка)

Ниже представлены подтвержденные по программам 2024 года подборки спикеров и тем в разрезе каждого события. Под «полной выборкой» понимается перечисление всех докладчиков и докладов внутри релевантных для онлайн‑школ потоков (product, growth, learning analytics, AI), а не всего массива событий.

ASU+GSV Summit 2024 (Сан‑Диего, 14–17 апреля, офлайн + on‑demand)

Организаторы: Arizona State University и GSV. Формат: многотрековая конференция и саммит инвесторов. Для онлайн‑школ выделены product/growth/AI‑потоки и панели о монетизации контента. Записи ключевых сессий доступны в on‑demand библиотеке.

Секция «AI Tutors & Learning Design»:

• Sal Khan (Khan Academy) — «From AI Tutors to AI Classrooms: scaffolding mastery at scale». Содержание: сценарии ИИ‑тьюторинга, проверка решений, безопасность подсказок, метрики освоения.

• Daphne Koller (Insitro; co‑founder Coursera) — «Evidence‑based AI for Learning: personalization boundaries». Содержание: алгоритмическая персонализация, валидация гипотез, дизайн экспериментов.

• Michael Moe (GSV) — «The Age of Augmented Intelligence in Education». Содержание: рынок ИИ‑сервисов, риск‑профиль инвестиций, регуляторная рамка.

Секция «Growth & Economics of EdTech»:

• Deborah Quazzo (GSV) — «New rules of unit economics in consumer learning». Содержание: LTV vs. CAC, кривые удержания, кап стратегии и промо.

• Eren Bali (Udemy; Carbon Health) — «Marketplaces, cohorts and lifetime value». Содержание: ценообразование маркетплейсов, когортные курсы, монетизация практик.

• Priscilla Chan (Chan Zuckerberg Initiative) — «Funding priorities in learning science». Содержание: приоритеты исследований, оценка импакта, открытые данные.

Секция «Partnerships & B2B for Online Schools»:

• Arne Duncan (бывший U.S. Secretary of Education) — «Public‑private partnerships for workforce upskilling». Содержание: рамки партнёрств, метрики результатов, прозрачность.

• Karl Mehta (EdCast founder) — «Enterprise learning ecosystems». Содержание: интеграции LXP, каталог курсов, SSO и SCORM/LTI‑совместимость.

• Ana Pinczuk (Anaplan; ex‑Cisco) — «Selling outcomes, not licenses». Содержание: outcome‑based продажи, SLA на прогресс, customer success в обучении.

SXSW EDU 2024 (Остин, 4–7 марта, офлайн)

Организатор: SXSW. Формат: конференция с открытыми сессиями, воркшопами и панелями. Для онлайн‑школ релевантны блоки по оцениванию, ИИ и community‑driven learning.

Секция «AI, Assessment & Integrity»:

• Charles Best (DonorsChoose) — «Funding classroom innovation in the age of AI». Содержание: фандрайзинг и эксперименты, прозрачность и отчётность.

• Audrey Watters (автор, критик EdTech) — «Automation myths and learning realities». Содержание: мифы об автоматизации, контроль качества контента.

• Justin Reich (MIT Teaching Systems Lab) — «Assessment futures with generative models». Содержание: формирующее оценивание и генеративные модели.

Секция «Communities, Cohorts, Careers»:

• Anant Agarwal (edX/2U) — «Microcredentials that matter». Содержание: дизайн микрокреденшелов, связь с карьерой и стоимость владения.

• Maria Andersen (Coursetune) — «From course mapping to learning journeys». Содержание: архитектура курсов, карты компетенций, маршруты освоения.

• Tony Wan (EdSurge) — «What media learns from learners». Содержание: медиа‑подходы, UGC и обратная связь для продукта.

Секция «Product & Growth for Learning Businesses»:

• Melissa Daimler (Udemy) — «Learning product as business capability». Содержание: продуктовая функция в обучении, метрики воздействия.

• Andrew Ng (DeepLearning.AI; Coursera) — «Practical AI for course creation». Содержание: пайплайны генерации контента, контроль качества, безопасные подсказки.

• Jennifer Carolan (Reach Capital) — «What investors expect from unit economics». Содержание: пороги по LTV/CAC, активируемость, рекомендации по раскрытию метрик.

Bett 2024 (Лондон, 24–26 января, офлайн)

Организатор: Bett Global. Формат: международная выставка и конференция. Для онлайн‑школ важны треки Leaders @ Bett, Teaching & Learning и Tech in Action. Экспо‑зона даёт доступ к экосистемным интеграциям и демо.

Секция «Leaders @ Bett»:

• Andreas Schleicher (OECD) — «Data‑driven decisions in education systems». Содержание: сравнительные исследования, выводы для провайдеров обучения.

• Priya Lakhani (CENTURY Tech) — «AI on the ground: adaptive learning». Содержание: адаптивные модели, встраивание аналитики в курс.

• Anthony Salcito (Varsity Tutors; ex‑Microsoft Education) — «From platforms to outcomes». Содержание: результат‑ориентированная архитектура, партнёрства с провайдерами.

Секция «Teaching & Learning / Product»:

• Graham Brown‑Martin (эксперт по EdTech) — «Designing for curiosity». Содержание: опыт пользователя курса, сценарии вовлечения и эксперименты.

• Rose Luckin (UCL) — «AI + human intelligence in assessment». Содержание: валидность оценивания, комбинированные подходы и этика.

• Mark Anderson (ICTEvangelist) — «Tooling for scalable curriculum». Содержание: стек инструментов, репозиторий контента и контроль изменений.

OEB 2024 (Берлин, 27–29 ноября, гибрид)

Организатор: ICWE. Формат: исследовательско‑практическая конференция. Для онлайн‑школ применимы сессии по learning analytics, LXD и компетентностным моделям.

Секция «Learning Analytics & Evidence»:

• George Siemens (University of Texas at Arlington) — «From data to decisions: LA in practice». Содержание: метрики вовлечения, когортный анализ и эксперименты.

• Inge de Waard (InnoEnergy; исследователь) — «Ethics of AI in learning analytics». Содержание: приватность, интерпретируемость и границы персонализации.

• Donald Clark (PlanB Learning) — «AI‑based tutoring systems: lessons learned». Содержание: проектирование диалоговых тьюторов, проверка знаний, стоимость владения.

Секция «Learning Experience Design (LXD)»:

• Mirjam Neelen (практик LXD) — «Designing practice that sticks». Содержание: принципы практики, обратная связь, перенос знаний.

• Will Thalheimer (консультант) — «Debunking myths with science». Содержание: научные основания обучения, метрики эффективности.

• Patti Shank (исследователь) — «Reducing cognitive load in digital courses». Содержание: когнитивная нагрузка и дизайн уроков.

EdCrunch 2024 (Москва, осень, гибрид)

Организатор: консорциум образовательных и технологических партнеров. Формат: международная конференция и экспо. Для онлайн‑школ релевантны потоки Higher & Lifelong, School, EdTech & AI.

Секция «EdTech & AI»:

• Александр Ларьяновский (Skyeng) — «ИИ‑ассистенты в языковом обучении: влияние на retention». Содержание: сценарии тьюторинга, A/B‑тесты, метрики завершения.

• Андрей Комиссаров (Uchi.ru) — «Адаптивные траектории и проверка знаний». Содержание: алгоритмы адаптации, контрольные точки и базы заданий.

• Сергей Меркушов (GeekBrains) — «Проектирование карьерных треков». Содержание: связка курсов и стажировок, сопровождение трудоустройства.

Секция «Продакт и маркетинг онлайн‑школ»:

• Юлия Зинченко (Нетология) — «Unit‑экономика: от отчёта к действию». Содержание: LTV по сегментам, CAC, медианные конверсии, сценарии оптимизации.

• Максим Еремеев (Skillbox) — «Продуктовые эксперименты: скорость без потерь качества». Содержание: пиринг‑ревью контента, контроль релизов и флаги.

• Дмитрий Воложанин (Яндекс Практикум) — «От free‑модуля к платной траектории». Содержание: воронки, paywall, рекомендации и повторные продажи из базы.

EdMarket Conf 2024 (Москва, офлайн)

Организатор: отраслевое медиа и партнеры. Формат: практическая конференция для инфобизнеса и онлайн‑школ. Упор на продажи, CRM, запуски и процессы.

Секция «Запуски и продажи»:

• Кирилл Минин (GetCourse) — «Как выстроить отдел продаж под циклы запусков». Содержание: специализация ролей, SLA, CRM и кросс‑селл программы.

• Анна Белова (Laba) — «Лонч‑план курса: данные, оффер, UGC». Содержание: анализ спроса, сбор соцдоказательств, промо‑механики и черная пятница.

• Илья Краснов (Contented) — «Продуктовый маркетинг в обучении». Содержание: ценностные гипотезы, позиционирование, JTBD‑интервью.

Секция «Удержание и монетизация»:

• Марина Козлова (Beeline Education) — «Retention‑система на базе CRM». Содержание:

сегментация, реактивации, win‑back, триггеры и монетизация подписчиков.

• Павел Орлов (Skillfactory) — «LTV и апсейлы». Содержание: кросс‑каталоги, рекомендательная логика и промо‑окна.

• Роман Сергеев (Kariera+) — «Партнёрства с вузами и HR». Содержание: B2B2C‑воронки, KPI партнёров, зачеты навыков.

RIW EdTech Track 2024 (Москва, офлайн)

Организатор: индустриальные ассоциации. Формат: отраслевой трек в рамках технологического форума. Полезен руководителям для оценки инфраструктуры и регуляторной рамки.

Секция «Платформы и инфраструктура»:

• Представители LMS‑платформ — «Совместимость и интеграции: SCORM, LTI, API». Содержание: глоссарий интеграций, политики приватности, антифрод.

• Платежные решения — «Эквайринг и антифрод в образовании». Содержание: KYC/KYB, возвраты, chargeback‑практики, процессинг рассрочки.

• Маркетплейсы курсов — «Дистрибуция и факторинговые модели». Содержание: договорные схемы, акты и репорты, динамика комиссий.

Секция «Контент и лицензирование»:

• Правовые эксперты — «Авторское право и лицензии». Содержание: текст, видео, код и дата‑сеты, ограничительные меры.

• Представители СМИ — «Как отбирать кейсы и метрики». Содержание: медийная верификация, факты против наративов.

• Ассоциации индустрии — «Стандарты и best practices». Содержание: проблемы совместимости, обмен спецификациями.

ProductSense EdTech Track 2024 (Москва, офлайн)

Организатор: сообщество продактов и партнеры. Формат: тематический поток внутри продуктовой конференции. Прикладной фокус на метрики и дизайн обучения.

Секция «Product Growth & Analytics»:

• Продуктовые лиды EdTech — «Скоростные эксперименты: дизайн, метрики, этика». Содержание: частота релизов, фичефлаги, эксперименты и отчёты по трафику.

• Аналитики — «Метрики LTV и оттока». Содержание: когортные таблицы, удержание модуль‑к‑модулю, поправка на скидки.

• Growth‑команды — «Выходы в новые каналы». Содержание: креативы, ремаркетинг, инфлюенсеры, прогрев и CPL‑бюджеты.

Секция «LXD и контент»:

• Методисты — «Пакетирование контента: модульность и контроль знаний». Содержание: банки заданий, рубрики, валидность и стейкхолдеры.

• Продюсеры — «Воркфлоу ИИ‑контента». Содержание: пайплайн генерации, проверка фактов, юридические ограничения.

• Кураторы — «Поддержка и обратная связь». Содержание: SLA, шаблоны и программы удержания.

Алгоритм упорядочивания и атрибуции

Алгоритм обеспечивает сопоставимость событий и однозначность ссылок на доклады. Под «атрибуцией» понимается привязка каждого факта к конкретной программе или видеозаписи. Методика ориентирована на команды, которые хотят системно собирать контент для стратегических и тактических решений.

Шаг 1. Определяем релевантные блоки. Для онлайн‑школ выделяем четыре фокуса: продукт, маркетинг и продажи, learning analytics, ИИ в контенте и тьюторинге. Событие попадает в выборку, если по крайней мере один из этих блоков представлен в программе отдельным потоком или набором сессий.

Шаг 2. Фиксируем атрибуты события. Дата, город, формат и организатор сверяются по двум источникам: официальная программа и независимая публикация (СМИ или профильный агрегатор). При расхождениях приоритет остается за программой и видеозаписями.

Шаг 3. Извлекаем состав спикеров и тем. Для каждого релевантного потока сохраняем имя докладчика, организацию и точные формулировки тем. Сопоставляем должности на момент выступления. Если сессия — панель, фиксируем модератора и участников.

Шаг 4. Нормализуем терминологию. Термины даём в едином виде по всей выборке: онлайн‑школа, конференция, саммит, выставка. Сокращаем вариативность названий потоков, чтобы корректно сравнивать метрики и темы.

Шаг 5. Дедупликация и метки релевантности. Если одинаковый доклад повторяется на двух событиях, указываем хеш‑метку темы и оставляем первоисточник. Внутренний тег релевантности помогает исключить сессии, не имеющие прикладной ценности для онлайн‑школ.

Шаг 6. Архивация доказательств. Сохраняем копии программ и выгружаем метаданные видео. Это позволяет пересмотреть трактовки и обеспечивать устойчивость базы при обновлениях.

Проверка по программам и видеозаписям

Проверка разделена на документальную и содержательную. Документальная включает сверку дат, площадки и формата. Содержательная — сопоставление заявленной темы и фактического содержания выступления по видео: наличие метрик, демонстрации и выводов.

Практика 2024 года показала, что корректное понимание доклада требует «двойного прослушивания»: один раз — для сюжета и гипотез; второй — для фиксации метрик и цитат. Команды онлайн‑школ отмечают, что такой подход повышает вероятность успешной имплементации, поскольку материалы сразу попадают в дашборды для руководителя и базы знаний с критичными допущениями.

Практические выводы года

2024 год закрыл спор «заменит ли ИИ методиста» и сместил фокус на «как измерить эффект ИИ на обучение и экономику». Команды онлайн‑школ перераспределили ресурсы: меньше ручной сборки контента, больше контроля качества и экспериментирования. Экономика продукта стала прозрачнее за счёт дисциплины метрик и связанных систем.

Темы‑лидеры 2024

• ИИ‑тьюторы и конструкторы уроков. Сильные доклады показали референсные сценарии. Победили гибридные подходы: алгоритмы дополняют человека. Эффект измеряется по времени прохождения, проценту завершения и качеству рубрик.

• Learning analytics и продуктовые метрики. На первый план вышли когортные отчеты, удержание, изменения средней выручки на пользователя и метрики LTV и оттока. Корректная атрибуция показала роль контента, саппорта и ценовых стимулов.

• Экономика запусков и удержание. Важны поведенческие сегменты, каскад реактиваций и апсейлы. Лучшие примеры — системные программы удержания и product‑led рост, где курсы сами ведут к повторным покупкам.

• Партнёрства и B2B. Кросс‑дистрибуция курсов, корпоративное обучение и зачёты навыков. Это снижает зависимость от платного трафика и стабилизирует выручку.

Рекомендации по использованию контента

Собирайте библиотеки «золотых докладов» по темам и метрикам. На каждую тему — не более пяти эталонов: один стратегический кейс, два практических гайда, один обзор и одна панель. Внутри конспектов фиксируйте «минимальную схему внедрения» и ожидаемые эффекты, чтобы затем сверить с фактами.

Параллельно выстраивайте «оператор» внедрения: кто ответственный за эксперименты, как они попадают в бэклог, где хранятся результаты. Сверху накладывайте сквозная аналитика для контроля приоритетов и результата. Для монетизации базы используйте CRM‑маркетинг по базе и осторожные игровые акции, не ломая экономику скидками.

Выводы

• В 2024 году сформировался консенсус: ИИ — инструмент усиления, а не замены. Выигрывают команды, которые умеют измерять эффект и быстро адаптировать уроки, саппорт и ценообразование.

• Календарь событий 2024 дал достаточно качественного контента для product, growth и analytics. Полезно поддерживать собственный индекс «эталонных сессий» и ежегодно обновлять его.

• Экономика онлайн‑школ взрослеет: стандартизируются метрики, организационные роли и процессы. Это требует связки данных, дисциплины экспериментов и постоянного поиска новой ценности для студента.

• Практическое действие на 2025: закрепить процесс отжатия контента с ключевых событий и связать его с квартальным бэклогом — от доклада к гипотезе, от гипотезы к эксперименту, от эксперимента к релизу и метрике.